martes, 15 de abril de 2014

Kinder 3 "F", Nordelta. "This is me"

Dear family, 
                 La semana anterior comenzamos con un nuevo proyecto " This is me",  en el cual se trabajará vocabulario relacionado con las partes de su propio cuerpo y el del otro.
En este proyecto los objetivos son:
Comprender consignas simples y frases de rutina.
Comenzar a cantar canciones, recitar algún poema y reconocer distintas partes del cuerpo identificándolas en soportes gráficos o plasmándolas en distintos trabajos de arte.
Queríamos compartir con ustedes a través de un collage de imágenes parte de los que venimos trabajando.
Los chicos se muestran muy activos, entusiasmados y con ganas de involucrarse en esta segunda lengua!


Kinder 1 y 2 "TT", Nordelta. Nuestro nuevo amigo.

Dear families,  
                        Queremos contarles que en inglés conocimos a Naiki, el pulpo que nos acompañará a lo largo del año. Él es un titere que didácticamente sirve como recurso que da un contexto en el que se crea la necesidad de comunicarse en esta segunda lengua y a su vez actúa como interlocutor con la docente y los niños.
Nos divertimos mucho escuchando algunas de sus canciones y bailándolas junto a él

Pronto tendrán más English News! 
Sol, Yani y Nati

Kinder 2 “F”, Nordelta. ¡Conocemos a Scott!

Kinder 2 “F” – Conocemos a Scott!
K2 “F” conoció a Scott, un perro que viene de un país muy lejano y ¡qué habla en inglés! Utilizamos el recurso de este títere ya que sirve como interlocutor entre la docente y los alumnos y, a los niños los ayuda a desinhibirse y a utilizar el nuevo idioma como un medio y una necesidad real de comunicación..
Disfrutamos mucho de las sorpresas que nos trae cada vez que nos visita! Bailamos con cintas de colores, jugamos con globos, jugamos al juego de las estatuas.
Próximamente les contaremos más sobre nuestras aventuras con nuestro nuevo amigo.
¡Hasta la próxima!


Kinder 5 "N", Escobar. Votamos el nombre de la sala.

Este proyecto surge de la necesidad de formar un grupo y armar nuestras propias reglas, elegir nuestro nombre y hacernos conocer en toda la comunidad de este modo, forjando así nuestra identidad como grupo y la pertenencia al mismo. Realizamos distintas actividades a lo largo de todo este proyecto:
 -Observamos diferentes videos y escenas en donde se veía una votación para poder identificar y documentar todo lo que vimos allí.
 -Conversamos entre todos acerca de cómo se debía hacer para votar y qué necesitábamos para hacerlo
 -Realizamos las nuevas tarjetas de DNI con foto y huella digital,para votar.
 - Realizamos las urnas, boletas, listas, padrones, etc.
-Seleccionamos entre todos algunos nombres posibles (surgieron de ellos 6, que luego reducimos a 3 para luego hacer la votación final)
Para finalizar la selección:- Realizamos la votación del nombre de la sala mediante el voto con tarjeta DNI., cuarto oscuro y urna… ¿Quieren saber que nombre surgió de la votación? ¡Entonces a disfrutar!


Kinder 5 "N", Escobar. Intentando resolver el misterio de las galletitas.

Los Chitas juegan a develar un misterio... "Who stole the cookies from the cookies jar?". Este juego, que realizamos en la sala, nos permite generar hipótesis, justificar, dudar, confirmar y refutar; además de proveerles a los chicos de un contexto significativo para utilizar vocabulario y estructuras, como por ejemplo preposiciones de lugar y zonas de la sala o del colegio. Por el momento, el misterio no está resuelto...

lunes, 14 de abril de 2014

Kinder 3 "N", Escobar. "Elegimos el nombre de la sala"

Este Proyecto surge al observar la consolidación del grupo como tal, siendo necesario la elección del nombre para identificarlos. Para comenzar se le pidió a los papás que envíen sugerencias para elegir el nombre de la sala, luego se hizo una preselección de los mismos, y los seleccionados fueron: patitos, dinosaurios y fideos. Se indagó sobre los saberes previos sobre ¿que es votar? y a partir de esto se les mostró un video. Se armó el cuarto oscuro en la sala y cada uno pudo votar. Se hizo el recuento de los votos y el ganador fue "LOS FIDEOS", Y así es como nos llamamos.

domingo, 13 de abril de 2014

Evaluación Digital en Secundaria.

Configuración electrónica, tabla periódica, estructura atómica y las propiedades de los elementos son algunos de los contenidos trabajados en Físico Química durante este primer período.
Durante las clases se analizaron textos para luego interpretar cómo están ordenados los elementos en la tabla periódica. Para evaluar el proceso se utilizó la aplicación Socrative, que está disponible para Android, IOS y Windows. De esta manera, los estudiantes pudieron realizar la evaluación en forma digital desde sus dispositivos móviles, la cual constó de 15 preguntas de opción múltiple y verdadero-falso abarcando todos los contenidos trabajados. Para la corrección se presentaron en pantalla los resultados de cada estudiante y se analizaron las preguntas y las respuestas construyendo entre todos los parámetros de corrección y evaluación. Una experiencia enriquecedora e innovadora.

¡Espiando la clase de inglés de primer grado!

Si espiamos por la ventana de primer grado, esto será lo que podrán ver!!


Este video muestra a los chicos en acción, aprendiendo sobre animales, hablando mucho en inglés y sobre todo pasándola muy bien.
¡Gracias a Miss Vale y a los chicos de primero por dejarnos entrar un ratito en su aula!

jueves, 10 de abril de 2014

Kinder 4 "F", Escobar. Saberes previos a cerca de la votación.

En este proyecto nos propusimos trabajar  la iniciación en las prácticas que ejercemos como ciudadanos en las elecciones. También trabajamos para que logren escucharse, respetar los puntos de vista y preferencias de sus compañeros.
La propuesta se inició con la recopilación de saberes previos y el registro de los mismos, luego observaron un video y compararon la información obtenida, con los saberes previos, para luego armar el instructivo de las elecciones para obtener el nombre de la sala. 


Kinder 2 "F", Escobar. Expresión corporal: "Nos movemos para acá y para allá".

Realizamos un itinerario referido a la expresión corporal  ya que el niño a esta edad explora sus movimientos de diferentes formas y con diferentes objetos. Nos propusimos:

-que exploren diferentes movimientos.
-que incorporen nuevos movimientos
-que realicen acciones diferentes sobre los objetos.

Para lograrlo realizamos diferentes actividades como: bailar con cortinas de papel crepe, bailar con burbujas y manoplas, jugamos con pelotas de colores y sabanas con agujeros.

¡El aula en Twitter!

Como experiencia piloto, segundo grado N de la sede Escobar  a cargo de Mariana Rougier, abrió un espacio de publicación en Twitter en donde se muestra en tiempo real las distintas actividades que suceden dentro de la clase.
Estas experiencias también se están realizando en otras partes del mundo con la finalidad de poder enlazar las aulas, generar redes y construir conocimientos juntos.
Los invitamos a convertirse en seguidores de las aventuras de 2do N  en @conecta2Nfs




miércoles, 9 de abril de 2014

Kinder 3 "S", Nordelta. Serafín nuestro amigo de la sala.

Durante el período de adaptación, estuvimos trabajando sobre el cuento del gusanito Serafín. Los chicos escucharon atentamente la narración de la historia; de manera grupal, reconstruyeron el relato y los que se animaron, lo contaron frente al grupo. Además realizaron un gusanito en arcilla para llevar a casa y registraron la historia en el libro de antologías. Compartimos con ustedes este video ¡Qué lo disfruten!