martes, 22 de abril de 2014

NASA convoca un “selfie” global por el Día de la Tierra

La propuesta de la agencia espacial estadounidense consiste en hacerse una foto y compartirla en las redes sociales con la etiqueta #GlobalSelfie, para crear un mosaico mundial.

La NASA expresa que tiene 17 misiones de observación orbitando el planeta para estudiar la atmósfera terrestre, la Tierra y los océanos. Estas toman constantemente imágenes del planeta. Pero con motivo del Día de la Tierra quiere generar una imagen distinta, una colección de autorretratos para crear un mosaico de la gente que habita el planeta... y Northfield, a través de @conectadosnfs, se suma a esta convocatoria!!

Día de la Tierra #GlobalSelfie on PhotoPeach

Nuevas formas de Aprender con Tecnología - Invitación para el evento online

A manera de prueba piloto, el día de mañana transmitiremos en vivo el encuentro para padres "Nuevas formas de aprender con Tecnología" en donde compartiremos las oportunidades que nos brindan las Tic como herramienta de comunicación, producción y aprendizaje y reflexionaremos sobre nuestro rol como docentes y familias ante la inclusión de la tecnología como herramienta de uso cotidiano.
En este primera oportunidad el cupo será limitado, pudiendo asistir solamente hasta veinticinco invitados.

Los invitamos a hacer clic en el link que encontrarán a continuación, registrarse como invitados y activar el uso compartido del video para poder ingresar a la conferencia que estará disponible a partir de las 8:15hs


Si tienen dispositivo móvil pueden bajarse la aplicación de Adobe Connect desde los siguientes links:

Para IOS: CLIC ACÁ
Para Android: CLIC ACÁ

Esperamos poder contar su presencia para seguir trabajando y construyendo juntos.

Frases para recordar a Gabriel García Marquez.

El escritor colombiano, premio Nobel de Literatura, referente indiscutido del realismo mágico latinoamericano y maestro del periodismo, murió este jueves a los 87 años en Ciudad de México, donde residía.
Lo recordamos con algunas de sus frases:
"No hay medicina que cure lo que no cura la felicidad".
"El deber revolucionario de un escritor es escribir bien".
"Ofrecer amistad al que busca amor es dar pan al que se muere de sed".
"La memoria del corazón elimina los malos recuerdos y magnifica los buenos, y gracias a ese artificio, logramos sobrellevar el pasado".
"Jubilemos la ortografía, terror del ser humano desde la cuna: enterremos las haches rupestres, firmemos un tratado de límites entre la ge y la jota y pongamos más uso de razón en los acentos escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde dice lágrima ni confundirá revolver con revólver. Y que de nuestra be de burro y nuestra ve de vaca, que los abuelos españoles nos trajeron como si fueran dos y siempre sobra una".
"No llores porque ya se terminó... sonríe porque sucedió".
"Un hombre solo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo cuando ha de ayudarle a levantarse".

lunes, 21 de abril de 2014

Kinder 1 "N", Escobar. Tiene un "AMIGO FIEL"

Le dieron vida el primer día de clases junto a sus papás y se ha transformado en un compañero indispensable dentro de la sala...no tiene nombre...simplemente es el "AMIGO". Miren qué hermosa y divertida relación tienen...


Kinder 4 "N", Escobar. Nombre propio.

  El nombre de cada uno de los nenes es significativo para ellos, porque es aquello que los identifica. A partir de éste, comienzan a iniciarse en la lecto escritura y en el reconocimiento de un repertorio de letras.
En este primer período, los nenes realizaron diferentes actividades para reconocerlo y comenzar a escribirlo de manera convencional:  copiaron su nombre en los Ipads,, con la aplicacion "Doodle Buddy", también jugaron con espuma de afeitar y con ella escribieron su nombre .

Kinder 4 "N", Nordelta. Período de adaptación.

Queremos mostrarles algunas de las actividades que estuvimos realizando para formar progresivamente un nuevo grupo. Exploramos el nuevo espacio, reconocimos las personas que conforman el equipo NFS, construimos juntos acuerdos esenciales para una buena convivencia en la sala, y sobretodo  jugamos, interactuamos, aprendimos y nos divertimos mucho. Esperamos disfruten vernos en acción. 
                                                                  Kinder 4"N" Turno Mañana
Kinder 4 "N". on PhotoPeach

Kinder 5 "F", Nordelta. Período inicial.

En el período inicio o de adaptación se procura que el niño logre sentirse integrado a un grupo de pares, que sea partícipe de todas las actividades y rutinas propias de su sala en primera instancia, y como consecuencia de la institución. Es por ello que es importante brindar confianza, contención y seguridad, creando un clima de buena comunicación y armonía entre los integrantes del grupo de K5. Un espacio amigable y creativo donde se puedan establecer vínculos afectivos con sus pares y adultos. Esta etapa también permitirá al docente conocer la realidad sobre la que se va actuar, atendiendo e identificando las dificultades, necesidades, conflictos, intereses, capacidades y saberes de los niños, para poder proyectar desde ahí el trabajo áulico de todo el año. La verdadera evaluación de esta etapa exige el conocimiento en detalle de cada uno de los alumnos, protagonistas principales del proceso de enseñanza aprendizaje con el propósito de adecuar las actividades, las estrategias didácticas a implementar, fomentar la motivación, siempre respetando la individualidad de cada uno. Hoy queremos mostrarles algunas de las actividades que hemos realizado preparándonos para enfrentar este nuevo proceso que ya comenzamos a transitar.
 ¡A prepararse para seguir aprendiendo, disfrutando y creciendo!

domingo, 20 de abril de 2014

Kinder 1, Nordelta. Jugamos con una cortina de papel .

Queríamos contarles que dentro del área de desarrollo motriz, estas semanas estuvimos trabajando con una cortina de papel crepé, una tela con agujeros, también  bailaron con maracas y con burbujas. El desarrollo motor es fundamental a esta edad, por eso muchas actividades son relacionadas con el descubrir las posibilidades del propio cuerpo y su interacción con el entorno.
Nos propusimos:
-Que exploren diferentes materiales 
-que se desplacen por el espacio 
Todas las actividades las acompañamos con diferentes ritmos musicales.

Hasta las próximas novedades!

El Herbario viajero

El herbario viajero visita cada casa, para que se diviertan en familia transformándose en Naturalistas.
Este trabajo, lo realizaron los niños colectando muestras de “yuyos”  o maleza de la huerta. El objetivo  del mismo, es que comiencen a diferenciar  a estas plantas de los vegetales sembrados, en el  momento de realizar las tareas diarias en la huerta. Esta actividad desarrolla la capacidad de observación y de concentración, generando a la vez, un vínculo con la naturaleza.
La maleza … no es mala….

La llamada comúnmente maleza o mala hierba, es en realidad, vegetación que, debido a su gran capacidad de adaptación al medio, se desarrollan de forma natural y con gran fuerza compitiendo con los vegetales sembrados.

Salgan a su jardín, huerta, a la puerta de su casa o simplemente  acérquense a una maceta. Observen y colecten  un “Yuyo”, luego colóquenlo en una de las hojas blancas  que hay al final de la muestra y con una cinta  ubiquen la muestra dentro de un folio al dorso de una de las muestras  que confeccionaron los chicos, ellos les explicarán cómo hacerlo o ¡seguramente lo harán ellos!
Escriban el nombre de la familia y de dónde la obtuvieron y si quieren… pueden escribir un mensaje. Entreténganse,  miren todos los “yuyitos”  del herbario con la familia y,  comparen si hay alguna de  los que aparece en sus casas.
¡Suerte  y disfruten junto a  la naturaleza!!!!


martes, 15 de abril de 2014

Kinder 3 "F", Nordelta. "This is me"

Dear family, 
                 La semana anterior comenzamos con un nuevo proyecto " This is me",  en el cual se trabajará vocabulario relacionado con las partes de su propio cuerpo y el del otro.
En este proyecto los objetivos son:
Comprender consignas simples y frases de rutina.
Comenzar a cantar canciones, recitar algún poema y reconocer distintas partes del cuerpo identificándolas en soportes gráficos o plasmándolas en distintos trabajos de arte.
Queríamos compartir con ustedes a través de un collage de imágenes parte de los que venimos trabajando.
Los chicos se muestran muy activos, entusiasmados y con ganas de involucrarse en esta segunda lengua!


Kinder 1 y 2 "TT", Nordelta. Nuestro nuevo amigo.

Queremos contarles que en inglés conocimos a Naiki, el pulpo que nos acompañará a lo largo del año. Él es un títere que didácticamente sirve como recurso que da un contexto en el que se crea la necesidad de comunicarse en esta segunda lengua y a su vez actúa como interlocutor con la docente y los niños.
Nos divertimos mucho escuchando algunas de sus canciones y bailándolas junto a él . 

Kinder 2 “F”, Nordelta. ¡Conocemos a Scott!

K2 “F” conoció a Scott, un perro que viene de un país muy lejano y ¡qué habla en inglés! Utilizamos el recurso de este títere ya que sirve como interlocutor entre la docente y los alumnos y, a los niños los ayuda a desinhibirse y a utilizar el nuevo idioma como un medio y una necesidad real de comunicación..>Disfrutamos mucho de las sorpresas que nos trae cada vez que nos visita! Bailamos con cintas de colores, jugamos con globos, jugamos al juego de las estatuas.Próximamente les contaremos más sobre nuestras aventuras con nuestro nuevo amigo.

¡Hasta la próxima!